自從我們開始實行光盤行動以來，大部分人都已經(jīng)能夠自覺的將餐盤回收到餐盤回收線，學校的就餐環(huán)境獲得了大幅度，同時餐盤回收活動也獲得了廣大同學們的高度認可。對員工餐盤擺放進行了行為督導，引導員工在飯后擺放餐盤時“倒干凈、分類放、放整齊”，了原先的餐盤回收點“臟、亂、滑”的現(xiàn)象。這一舉措使得食堂的就餐環(huán)境獲得了，員工的行為獲得了端正，獲得了廣大員工的支持和食堂工作人員的好評。
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